Последние новости по темам "Общеотраслевая информация" и "Гос. регулирование и финансирование"

10 декабря 2014 года Генеральный директор ВИАМ академик РАН Евгений Николаевич Каблов принял участие в заседании Совета по вопросам интеллектуальной собственности при Председателе Совета Федерации на тему «Нематериальные активы – основа повышения конкурентоспособности российской экономики». Провела мероприятие председатель верхней палаты российского парламента Валентина Ивановна Матвиенко. В заседании также приняли участие руководители Министерства образования и науки РФ, Министерства экономического развития РФ, Министерства промышленности и торговли РФ, представители региональных органов власти, государственных корпораций, бизнес-сообщества, научных, образовательных и общественных организаций.

На современном этапе развития рыночных отношений в экономике для предприятий актуальнейшей проблемой является проблема обеспечения конкурентоспособности выпускаемых изделий. Конкурентоспособность изделий достигается при таком уровне развития производства, когда характеристики выпускаемой продукции соответствуют требованиям определённого сегмента рынка. Другими словами, конкурентоспособность изделий обеспечивается при состоянии производства, адекватного рынку. Решение задачи построения такого производства определило специальное направление в науке и практической рыночной деятельности – маркетинг.

Под технологией будем понимать совокупность или систему организованных (алгоритмически, процессуально) воздействий на любой объект или ресурс, с целью получения событий, происходящих с этим объектом/ресурсом, приводящих к желательному (ожидаемому) результату. Под такое определение подпадают и политические технологии, управления большими массами людей, технологии управления, организации, контроля, координации, финансовые технологии, информационные технологии и технологии в производстве и технике и др.

Разработка концепции «Технодоктрины-2014» предполагает выявление методологических параметров, посредством которых возможно осознание целесообразности применения той или иной теории на практике. В какой мере могут быть востребованы постулаты теории предмета труда? Ответ на вопрос начнём с определения постулатов теории предмета труда. Предмет труда – один из всеобщих элементов, «на которые во всех общественных способах производства одинаково должен разлагаться труд, чтобы действовать в качестве труда» (1), который представляет собой системное образование (природное-социальное), функционирующее в определённом пространстве-времени (вещь – процесс становления вещи) (2). Важно отметить уникальную особенность предмета труда, отсутствующую у других элементов процесса труда, независимо от того идёт ли речь о материальном, духовном или виртуальном производствах (3). Причина?

Современные технологии, и тем более технологии будущего, в особенности шестого и седьмого технологических укладов, предполагают чрезвычайно высокую роль человека, его индивидуальных интеллектуальных качеств, интеллектуальных и социально-гуманитарных технологий, которые становятся органическими компонентами процессов разработки и эксплуатации «технических технологий», использования произведённых технических средств как в мирных, так и военных целях, а также органическое дополнение при их использовании социально-гуманитарными технологиями, в том числе двойного (гражданского и военного) назначения. Социально-гуманитарные и высокие интеллектуальные технологии, таким образом, относятся и к организации технологических процессов, и к применению высокотехнологической продукции, и к самостоятельному применению социально-гуманитарных технологий в организации образования, разработке и организации научных исследований и опытно-конструкторских разработок, социальных технологий управления, социальных технологий как компонентов военных действий, в том числе для гибридных войн нынешнего и следующих поколений с использованием сочетания «жёсткой» и «мягкой» силы, информационного и психологического видов оружия и т.д.

Технологическую культуру учащихся общеобразовательных школ, включающую в себя и инновационную грамотность, целесообразно рассматривать как ресурс технологического развития России. Массовое формирование основ инновационной грамотности следует начинать в школе. Есть основания считать, что после школы – уже поздно и малоэффективно. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (2012 г.) для старшей школы провозгласил новую образовательную реальность в форме обязательного освоения всеми школьниками инновационных технологий как составной части технологической грамотности в высшем её проявлении.

Заместитель министра связи и массовых коммуникаций Российской Федерации Рашид Исмаилов провел рабочее совещание с ректорами подведомственных вузов, посвященное вопросам комплексного развития системы ведомственного образования в области информационных технологий (ИТ). Замглавы Минкомсвязи отметил важность решения задачи устранения кадрового дефицита, закрепленной в стратегии развития российской ИТ-отрасли. В совещании приняли участие представители Россвязи, Московского технического университета связи и информатики (МТУСИ), Санкт-Петербургского государственного университета телекоммуникаций имени профессора М.А. Бонч-Бруевича (СПбГУТ), Сибирского государственного университета телекоммуникаций и информатики (СибГУТИ) и Поволжского государственного университета телекоммуникаций и информатики (ПГУТИ).