В современных условиях мировое технологическое развитие проходит пятый информационный уклад. Определяющими сферами его функционирования являются электронная промышленность, программное обеспечение, производство вычислительной, оптико-волоконной техники. Судьба России, будущее российской цивилизации, её место в пятом технологическом укладе будет зависеть от того, сможет ли страна, преодолев последствия глубочайшего системного кризиса, совершить технологический прорыв и перейти к шестому укладу. Инновационная экономика создаёт новые факторы экономического роста в России. Глобализация стирает государственные границы во всех сферах, но с наибольшей скоростью – в инновационных и информационных областях. Задача России – стать частью мирового инновационного процесса. Необходимо решить серьёзные проблемы по сокращению инновационного разрыва с развитыми странами, найти свой собственный, как можно более быстрый путь технологического развития с учётом мирового опыта и тенденций будущего.
Перспективы экономического развития любой страны определяются такой категорией, как экономический рост и характеризуются его динамикой и структурой. В 2013 г. номинальный ВВП в России составил $2097 млрд, по паритету покупательной способности ВВП составил $3461 млрд, по ВВП на душу населения наша страна заняла 44 место. Всемирный Банк также обновил показатели национального дохода на душу населения (ВНД) в странах мира. В России данный показатель составил $ 12 700 – наибольшее значение среди стран СНГ и 59 место в мире. Интересно, что годом ранее ВНД в России составлял $ 10 400. Таким образом, в этом году Россия, согласно новой классификации Всемирного банка вошла в группу стран с уровнем дохода выше среднего (2)
В последние годы в российской экономической литературе опубликовано множество статей о необходимости перевода отечественной экономики на инновационный путь развития (3), были предприняты попытки для создания условий такого перехода, однако серьёзных структурных сдвигов в экономике пока не наблюдается.
Несмотря на значительные инвестиции в образование, науку и инновации, направленные в последние годы, Россия, к сожалению, в настоящий период продолжает заметно отставать от мировых лидеров по основным показателям, определяющим уровень научно-технологического развития. Доля России на мировом рынке наукоёмкой продукции составляет всего 0,3–0,5%, в то время как доля США – 36 %, Японии – 30%, Германии – 17%. Доля инновационно-активных предприятий в российской промышленности в несколько раз ниже, чем в развитых странах, результаты инновационного процесса характеризуются существенной неэффективностью. Так, доля высокотехнологичной продукции в экспорте не превышает 4–5%, в то время, как для Китая этот показатель составляет 22,4 %, для Южной Кореи – 38,4 %, для Венгрии – 25,2% (4).
Все годы с начала перестройки на мировой арене Россия играла роль экспортёра сырья и импортёра потребительских и инвестиционных товаров и услуг. Данная модель экономики не могла обеспечить ни высоких темпов роста благосостояния населения, ни макроэкономической стабильности, ни международной конкурентоспособности отечественной промышленности, ни национальной безопасности страны. Введение санкций против Российской Федерации ещё более жёстко поставило вопрос о необходимости перехода к «не сырьевой» модели экономики. Ведущая роль в осуществлении необходимых макроструктурных сдвигов должна принадлежать государству. Формирование условий для поддержания устойчивых и умеренных темпов экономического роста является одной из актуальных задач современной России. Либеральные рыночные реформы, сокращение степени государственного вмешательства оказали противоречивое воздействие на развитие экономики и социальной сферы. 18 сентября 2014 г. В. Путин на заседании Госсовета в очередной раз говорил о необходимости ускорения развития экономики. В целях повышения её конкурентоспособности президент обязал чиновников выполнить четыре задачи: дать предприятиям денег под приемлемый процент, развивать инфраструктуру, подготовить специалистов для реального сектора и разработать планы импортозамещения в сельском хозяйстве и промышленности.
Перспективы мирового экономического развития определяются переходом стран к инновационной экономике, где доминирующее положение занимает нематериальное производство: наука, образование, сфера услуг и т.д. Перед каждой страной встаёт задача поиска наиболее эффективных направлений своего развития, обеспечения конкурентных преимуществ в мировом экономическом пространстве. Основной движущей силой в период перехода к инновационной экономике становится человек, его накопленный капитал. Только на основе инновационного прорыва возможно достичь кардинального обновления социальной сферы и устойчивого роста качества жизни населения, переломить критический уровень социальной поляризации общества.
Для того чтобы осуществить технологический прорыв, нашей стране, наряду с другими вышеперечисленными факторами, необходима модернизация отечественного рынка труда – создание рынка высококвалифицированных, пассионарно настроенных специалистов. Особое место здесь принадлежит молодёжи, способной, в силу возрастного максимализма, на ломку существующих стереотипов в системе общественных отношений, поиск и осуществление принципиально новых механизмов технологического развития и государственного управления. Креативное мышление должно развиваться со школьной скамьи. Для этого необходимо переломить пагубные тенденции, сложившиеся в российской системе образования за годы реформ. Расширяющаяся научно-технологическая революция требует создания новой парадигмы, ведущее место в которой будет принадлежать как обществу, так и отдельно взятой личности.
Модель рынка труда молодёжи с высшим образованием, сложившаяся в настоящее время в России, неадекватна вызовам инновационного экономического развития. Деформированная профессионально-квалификационная структура и уровень профессионального образования не отвечают потребностям современного высокотехнологичного производства. Качество выпускаемой рабочей силы не обеспечивает её конкурентоспособности на рынке труда. В условиях перехода к инновационному типу развития экономики решение проблемы сбережения и воспроизводства трудового и интеллектуального потенциала молодёжи как главного стратегического ресурса страны должно стать приоритетной задачей. Наиболее пристальное внимание следует уделять молодёжи с высшим образованием, которая относится к элитным трудовым ресурсам. Именно ей будет принадлежать ведущая роль в инновационной экономике и основные позиции в российском обществе. Рынок труда молодёжи необходимо рассматривать как самостоятельный, целостный сегмент общего рынка труда, обособляемого в качестве сферы трудовой деятельности особой социально-демографической группы, обладающей присущими ей потребностями и интересами и занимающей специфическое место в воспроизводстве трудовых отношений.
За годы реформ в стране произошла существенная трансформация социально-демографических процессов, что привело к изменению количественных и качественных характеристик трудового молодёжного потенциала, которое выражается в следующих тенденциях: сокращение доли молодых людей в общей численности населения; ухудшение состояния здоровья детей, подростков и молодёжи; падение образовательного и профессионального уровня молодых кадров; снижение возможностей участия молодёжи в общественном производстве и экономическом развитии, и как следствие – ухудшение качества молодёжных трудовых ресурсов; возникновение безработицы и нарастание её масштабов на рынке труда молодёжи, ведущие к её асоциализации.
С ростом уровня образования повышается социально-экономический статус молодёжи, большую значимость приобретает её место в профессиональной стратификационной системе. Однако на сегодняшний день можно констатировать, что молодые специалисты, обладающие высоким потенциалом трудовой активности и ориентированные на инновационное развитие экономики, имеют, одновременно, суженный спектр реализации своего трудового потенциала.
Разрушение инфраструктуры государственного образования, его коммерциализация, эрозия качества и несбалансированность с рынком труда значительно ухудшили условия адаптации молодых специалистов в трудовой сфере. Обретение ими достойного места на рынке труда в определяющей степени зависит от теоретических знаний и уровня образования, без которых нельзя соответствовать требованиям нового социального разделения труда. В связи с этим усиливается зависимость между степенью занятости населения, в том числе молодёжи, и состоянием системы образования. Это определяет потребность в комплексном анализе сущности и структуры рынка труда в экономике России, места на нём молодёжи с высшим образованием и путей и средств формирования качественного уровня её подготовки к трудовой деятельности, адекватного требованиям экономики, основанной на знаниях.
На сегодняшний день заработная плата работников с высшим образованием, занятых в бюджетной сфере, относящихся ко второму сегменту пятисекторной модели, значительно отстаёт от среднего уровня заработков работников третьего сегмента, занятых в промышленности (особенно, добывающей), строительстве и на транспорте и несопоставимо ниже доходов лиц, занятых в сфере услуг, относящейся к четвёртому сегменту. Гарантии занятости для указанной категории работников также ограничены. В США абсолютно противоположные тенденции. Если в конце 70-х гг. лица с высшим образованием зарабатывали там, в среднем, на 38% больше тех, кто имел только среднее образование, то к концу в последние годы этот разрыв увеличился до 71%.
Структурная перестройка экономики, сокращение удельного веса занятости и увеличение сферы услуг изменили потребности предприятий в количестве и качестве рабочей силы. Громадный образовательный потенциал, накопленный населением России, недоиспользуется. Работники четвёртого сегмента, занятые в сфере услуг, стали наиболее высокодоходной категорией рабочей силы, которая всё более увеличивает свой социальный престиж, несмотря на то, что в развитых странах статус подобных работников наименее привлекателен и надёжен. Данный факт приводит к тому, что значительная часть молодёжи с высоким уровнем образования после окончания учебных заведений не идёт работать по полученной специальности, а выбирает занятость в четвёртом сегменте в расчёте на высокие и быстрые заработки.
В результате макроэкономических трансформаций произошла коренная ценностная переориентация молодёжи. Зарплата прочно утвердилась на первом месте в мотивации молодёжи к труду, оттеснив с ведущих позиций такие приоритеты как содержание труда, возможность самореализации и т.д. Сложившийся стереотип отношения к труду, трудовой активности и дисциплине не отвечает требованиям современного производства и развития общества. Понятие трудоустройства молодого специалиста далеко неоднозначно. Под ним можно понимать и трудоустройство выпускника вуза по полученной в вузе специальности, и просто полученное рабочее место, независимо от того, соответствует ли оно квалификации, и трудоустройство на престижную денежную работу, без учёта профильности полученного образования.
Материальное положение высокообразованной молодёжи, занятой на государственных и бюджетных предприятиях, можно охарактеризовать как бедность «сильных» или экономическую бедность, когда полноценные работники, в силу обстоятельств, не могут своим трудом обеспечить достойный уровень благосостояния. Такая ситуация возникла вследствие сокращения рабочих мест, традиционно занимаемых молодыми, в результате прекращения финансирования ряда основных наукоёмких отраслей производства, а также дискриминации молодёжи, что привело к повышенному риску безработицы в её среде. Произошёл подрыв воспроизводственной роли оплаты труда и снижение социальной защищённости высокообразованной молодёжи.
Не только низкая доходность, но и малоквалифицированный труд, изношенная материально-техническая база спровоцировали отток молодых работников из промышленности в сферы деятельности с более высокими заработками. Сокращение занятости молодёжи в промышленном секторе объясняется, на наш взгляд, ещё и тем, что в течение всего трансформационного периода продолжает сохраняться тенденция, при которой предприятия не заинтересованы вкладывать средства в подготовку молодых специалистов. Если первой причиной их незаинтересованности является кризисное положение и недостаточное финансирование, то вторая, не менее важная причина, связана с неустойчивостью жизненных позиций молодых специалистов. У руководителей вполне обоснованно возникают опасения, что переобученные сотрудники могут уйти в другую фирму, где им предложат более высокую зарплату и лучший социальный пакет.
Несбалансированность рынка труда и рынка образовательных услуг осложняет решение проблемы социально-экономической адаптации выпускников вузов к рынку труда. Если ранее трудоустройство выпускников осуществлялось в виде планового межреспубликанского, межведомственного и персонального распределения молодых специалистов, которое гарантировало каждому выпускнику определённое рабочее место, то в современных условиях положение сильно изменилось. Плановое распределение отменено. За годы реформ были нарушены традиции приобретения и развития трудовых навыков. Профессионально-отраслевая структура выпускаемых кадров по качественным параметрам профессионализма чаще всего не устраивает работодателей, о чем свидетельствует высокая доля выпускников вузов среди безработной молодёжи. Несмотря на острую нехватку высококвалифицированных специалистов, которую всё больше испытывают российские предприятия, кадровая политика, как на макро-, так и на микроуровне практически не меняется, по-прежнему предпочтение при найме отдаётся профессионалам с опытом работы.
Фундаментальные макроэкономические и социально-политические изменения, произошедшие в обществе с начала перестройки, затронули все пласты молодёжной социальной структуры, в особенности её образовательный потенциал. Система российского образования находится в состоянии жесточайшего кризиса. Механизм эрозии качества образования действует одновременно по нескольким направлениям. Происходит распыление ограниченных финансовых средств, выделяемых на эту сферу. Удельные затраты России в третичном сегменте среднего профессионального и высшего образования в 10 раз ниже, чем в среднем по странам ОЭСР. Критерий отбора на этапе зачисления в вузы наиболее способных, подготовленных студентов постепенно замещается критерием платёжеспособности. При этом требования к поступающим на коммерческое отделение, значительно ниже, чем к абитуриентам бюджетных мест. Это приводит к формированию двойного стандарта в процессе обучения. Существенным фактором снижения качества является постепенная утрата стимулов к добросовестному труду как у студентов, так и у преподавателей.
На всём протяжении трансформационного периода сокращается приток молодёжи в науку. В настоящее время численность ежегодно увольняющихся молодых сотрудников из НИИ превышает число принимаемых. Финансирование науки по остаточному принципу, отраслевые диспропорции в сфере оплаты труда приводят к тому, что заработная плата (с надбавками) докторов наук-профессоров намного ниже, чем специалистов относительно невысокой квалификации. Сокращение потенциала НИОКР свидетельствует о сокращении рабочих мест в данном сегменте рынка труда и общем ухудшении качества трудового потенциала страны. Резкое падение доли наиболее продуктивных возрастов среди учёных через пять-шесть лет приведёт к тому, что в российской науке может произойти истощение и деградация кадрового потенциала.
Снижение конкурентоспособности молодёжного трудового потенциала с высшим образованием на фоне демографического спада привело к катастрофическому провалу в кадровом обеспечении российской экономики в период перехода на инновационный путь развития. В результате острой конкуренции между отраслями экономики за такой важнейший ресурс успешного развития бизнеса как кадры, в выигрыше оказались: финансовая сфера, ресурсные отрасли, строительный сектор. Научное воспроизводство и инновационная сфера, образование и другие бюджетные отрасли по-прежнему обеспечиваются ресурсами по остаточному принципу, хотя сами же создают, готовят и развивают кадровый потенциал страны.
Мировые тенденции снижения рождаемости, старения населения и изменения характера труда под влиянием НТП создают определённые проблемы, требующие своего решения с помощью эффективной социально-экономической политики. Россия не располагает возможностями и преимуществами перед конкурентами для привлечения квалифицированной силы извне, поэтому для инновационного развития стране следует воспитывать собственные кадры. Необходимо учитывать, что глобальный рынок труда квалифицированных кадров имеет исключительно конкурентный характер. Проблему квалифицированных кадров в России следует решать за счёт сбережения и улучшения «качества» собственных молодёжных трудовых ресурсов. Но в России складывается специфичный рынок труда, характеризующийся наличием явной и скрытой сегрегации молодёжи: дискриминации при оплате труда; низкой степени востребованности образовательного потенциала молодёжи; низком уровне её трудовой мобильности. В течение всего трансформационного периода наблюдается системный кризис в области занятости молодёжи. Проблема усугубляется ростом молодёжной безработицы, отсутствием целевых программ содействия занятости молодёжи и средств для их реализации.
Опасность дискриминации, отчуждения и маргинализации распространяется в условиях стихийного процесса интеграции в трудовые отношения и на высокообразованных молодых специалистов. Безработица в самом начале трудовой жизни превращается в серьёзную проблему для молодёжи и ставит ряд барьеров в её адаптации на рынке труда. Раннее приобретение навыков на рабочем месте является решающей предпосылкой последующего роста заработка, одним из условий накопления человеческого капитала, а отсутствие работы в начале трудовой жизни значительно снижает его потенциальные возможности. Существует прямая связь между молодёжной безработицей и преступностью, пристрастием к наркотикам, алкоголизмом, которые приняли невиданный размах в среде молодых. Высокий уровень безработицы приводит к озлоблению молодёжи, отчуждению от общества значительной её части, социальным волнениям и внутренним конфликтам молодых людей.
Молодые люди с высшим образованием являются стратегическим социально-экономическим ресурсом страны, от стартовых условий их деятельности зависит её последующее развитие. Молодёжь уже сегодня во многом определяет политические, экономические и социальные структуры общества. Это наиболее мобильная категория рабочей силы. Ещё не сформировавшись как субъект трудовой деятельности, она имеет способность к перманентному обучению и замещению трудовых функций, а также наиболее продолжительный период предстоящей трудовой деятельности. Растущие вложения в её человеческий капитал создают новые возможности для экономического прогресса, формируют новый облик мировой экономики, глобальной цивилизации.
Автор: Дунаева Н.И. - к.э.н., с.н.с. Института экономики РАН
Список литературы:
- Исследование проводится при финансовой поддержке Российского гуманитарного научного фонда (проект № 14-02-00083а).
- Всемирный банк опубликовал данные о ВВП стран мира 2013 г. / Центр гуманитарных технологий.– 2013.07.11 .
- Ещё в 2008 г. Институт экономики РАН проводил VI Кондратьевскую конференцию «Есть ли у России несырьевое будущее?», где с докладами о необходимости инновационного прорыва выступали Л. Абалкин, Р. Гринберг, С. Глазьев, С. Сулакшин и многие другие известные российские экономисты. См. Материалы VI Кондратьевской конференции. – М.: Институт экономики РАН, 2008. – 505 с.
- О прогнозе технологического развития России
