Особенности подготовки инженерных кадров для предприятий ОПК и реального сектора экономики в ФГБОУ ВПО «МГИУ»

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный индустриальный университет» (ФГБОУ ВПО «МГИУ»), созданное в 1960 году как завод-втуз при ЗИЛе, более 50 лет осуществляет подготовку инженерно-технических кадров изначально для ведущих промышленных предприятий автомобильной отрасли, а затем и других отраслей.

Особенностью МГИУ всегда являлась интегрированная система обучения студентов – сочетание обучения с работой на предприятиях в режиме полного рабочего дня путем чередования рабочих и учебных недель в течение всего срока обучения. Студенты разных групп одной специальности, как правило, сменяли на рабочей неделе друг друга на закрепленных за ними рабочих местах. В процессе учебы в соответствии с утвержденным графиком осуществлялся перевод студентов с рабочих на инженерно-технические должности. Это позволяло формировать у студентов профессиональные компетенции в условиях реального производства, готовить выпускников под конкретные рабочие места и получать после окончания вуза полноценных специалистов.

Профессионально-интегрированное образование – это образование, сочетающее учебу с работой в организациях по профилю обучения в режиме полного рабочего дня с постепенным повышением профессиональных компетенций и основанное на применении современных образовательных технологий.

Основные преимущества профессионально-интегрированной системы подготовки кадров

Московский государственный индустриальный университет является лидером в области профессионально-интегрированной системы подготовки кадров для предприятия ОПК и реального сектора экономики. В США такую модель называют cooperative education, в Великобритании - системой «сэндвич» (sandwich), в Германии - дуальной системой обучения. Впрочем, суть одна - вузы готовят кадры, «заточенные» под запросы и потребности конкретных работодателей. В настоящее время по этой системе МГИУ взаимодействует более чем с 50 предприятиями и организациями московского региона. При этом потребность в студентах старших курсов существенно превышает возможности университета. Только на предприятиях ОПК работают более 300 студентов старших курсов и выпускников двух прошлых лет.

Организации подготовки инженерных кадров в университете на современном этапе представлена на рис. 1.

Основные характерные компоненты профессионально-интегрированной системы подготовки кадров

Учебно-методическая деятельность

• Совмещение на старших курсах обучения с работой в режиме полного рабочего дня, полной рабочей недели.
• Использование оборудования и технологий партнеров в учебном процессе.
• Разработка и утверждение образовательных программ с обязательным участием представителей работодателей (работодатели определяют перечень и содержание профессионального цикла дисциплин).
• Формирование индивидуальных образовательных траекторий студентов (преимущественно для целевого приема студентов) с учетом кадровых потребностей конкретных предприятий и с непосредственным участием их кадровых служб.
• Участие в работе государственных аттестационных комиссий и руководство ими специалистов предприятий (главных технологов, металлургов, конструкторов).
• Формирование тематики дипломного и курсового проектирования на реальных производственных и управленческих задачах (представители предприятий приглашаются в качестве наставников, руководителей или консультантов студенческих выпускных и квалификационных работ).
• Организация работ «базовых кафедр» университета на предприятии.
• Использование в образовательном процессе дистанционных технологий.

Рисунок 1. Схема реализации профессионально-интегрированной системы подготовки кадров для предприятий.
Источник: http://технодоктрина.рф/

Научно-исследовательская деятельность студентов, аспирантов и молодых ученых

• Партнерство с работодателями и вендорами по созданию совместных научных центров, лабораторий, оснащению базовых кафедр, центров коллективного пользования и др.
• Широкое привлечение специалистов предприятий к проведению совместных научно-исследовательских, опытно-конструкторских и инновационных разработок.
• Проведение расширенных заседаний кафедр с участием представителей производственного сектора для текущего контроля научно-исследовательских работ студентов, работающих на предприятиях.
• Реализация программ академической мобильности студентов, аспирантов и молодых ученых через научные стажировки в зарубежных компаниях и вузах.
• Направление значительных средств от общего финансирования научно-исследовательских работ на оплату труда студентов.
• Встраивание в учебный процесс курсовых научно-исследовательских работ студентов как способ привлечения студентов к научным исследованиям.
• Развитие студенческого научного творчества в вузе (студенческое конструкторское бюро, работа совета молодых ученых и специалистов) совместно с организациями-партнерами.

Организация работы с абитуриентами

• Ранняя профессиональная ориентация школьников через системную работу с подшефными школами и колледжами с привлечением ресурсов и возможностей работодателей.

Кадровое обеспечение учебного процесса

• Организация на базе организаций-партнеров повышения квалификации и стажировок преподавателей и сотрудников вуза.
• Привлечение к учебному процессу сотрудников организаций – партнеров (в качестве лекторов, наставников, руководителей выпускных квалификационных работ).
• Организация совместно с вендорами и на их оборудовании повышения квалификации и стажировок преподавателей и сотрудников вуза.
• Подготовка преподавателями диссертационных исследований на основе реальных производственных и управленческих задач работодателей.

Воспитательная работа и социальная защита студентов

• Формирование социально-культурных и личностных компетенций в трудовом коллективе на этапе получения образования.
• Формирование профессиональных компетенций в условиях реального производства, гарантирующее выпускникам трудоустройство с приемлемым уровнем заработной платы и перспективой карьерного роста.
• Дополнительная социальная защита студентов (студентам, работающим по профилю обучения, выплачивается заработная плата и стипендия предприятия).
• Участие в культурно-массовых, спортивно-оздоровительных мероприятиях не только в учебном заведении, но и на предприятиях.

В настоящее время ФГБОУ ВПО «МГИУ» осуществляет практическую подготовку своих студентов на предприятиях путем совмещения обучения по очной форме на старших курсах с работой. Университет использует интегрированную с промышленным производством систему обучения и как вариант целевой приема и целевая подготовка. Подобная система предполагает органичное соединение теоретического обучения студентов в вузе с производственной подготовкой по избранной специальности на предприятии с целью формирования в первую очередь профессиональных компетенций выпускников. При обязательном выполнении образовательных стандартов, начиная с 8 семестра (ГОС-2, или специалитет ФГОС) или с 7 семестра (бакалавриат ФГОС), студенты очной формы переходят на обучение в вечернее время с одновременным оформлением в штат предприятий на полный рабочий день. Это оправдано в первую очередь в случае подготовки инженерно-технических кадров для производства в рамках стандартов второго поколения и прикладного бакалавриата ФГОС.

Подобный подход существенно отличается от традиционной практики студентов или работы в режиме неполного рабочего дня возможностью трудоустройства и адаптации к условиям реальных производственных отношений до завершения обучения в вузе.

Последние десять лет университет готовит кадры для предприятий ОПК, а с 2009 года реализует целевой прием студентов для предприятий оборонно-промышленного комплекса в соответствии с постановлениями Правительства РФ от 30 декабря 2006 г. № 854 «О государственном плане подготовки научных работников, специалистов и рабочих кадров для организаций оборонно-промышленного комплекса на 2007 – 2010 годы» и, от 9 июня 2010 г. № 421 «О государственном плане подготовки научных работников и специалистов для организаций оборонно-промышленного комплекса на 2011 – 2015 годы». С 2009 года по настоящее время принято в рамках целевого приема на первый курс 618 человек по заявкам таких предприятий как ФГУП «НПЦАП им. ак. Н.А. Пилюгина», ОАО «Российские космические системы», ОАО «Корпорация «МИТ», ФГУП «ГКНПЦ им. М.В. Хруничева», ФКП «НИЦ РКП», ОАО «РСК «МиГ», ОАО «Корпорация «ТРВ», ФГУП «НПЦ газотурбостроения «Салют», ОАО «МВЗ им. М.Л. Миля», ФГУП «НИТИ им. П.И. Снегирева», ОАО «НПО «Орион», ОАО «КБАЛ им. Л.Н. Кошкина», ОАО «ГОКБ «ПРОЖЕКТОР», ОАО «Аэроприбор-Восход», ОАО «ДНПП», ОАО «Центр судоремонта «Звездочка», ОАО «ОКБ «Кристалл», ОАО МКБ «Искра» им. И.И. Картукова» и многих других.

Уже более 10 лет предприятия сотрудничают в области подготовки инженерных кадров с Московским государственным индустриальным университетом. Выбор МГИУ в качестве партнера определился, прежде всего, принятой и много лет реализуемой Университетом прогрессивной интегрированной системой обучения.

Вместе с тем внедрение подготовки кадров по указанной системе требует значительных интеллектуальных и материальных затрат со стороны предприятий. Так, предприятие берет на себя организацию практик студентов младших курсов университета и не только направленных в рамках целевого приема, но и значительной части других студентов, многие из которых приходят затем на предприятие на старших курсах. Сотрудники предприятий принимают активное участие в формировании профессионального цикла образовательных программ университета по востребованным на предприятии направлениям, включение по рекомендации предприятий дополнительных профессиональных компетенций, совпадающих с квалификационными требованиями предприятия, в образовательные программы университета позволяет проводить аттестацию студентов на инженерно-технические должности ещё до окончания вуза. Существует практика назначения наставников из числа квалифицированных работников каждому работающему на предприятии студенту университета - десятки квалифицированных работников тратят часть рабочего времени на занятия со студентами, формируя их профессиональные компетенции в условиях реального производства. В процессе работы предприятия также обеспечивают студентам дополнительное обучение силами представителей сторонних организаций. Ведущие специалисты и руководители подразделений участвуют в дипломном проектировании и работе ГЭК – все дипломные работы студентов выполняются по тематике предприятия.

Значительные расходы предприятия несут по реализации стимулирующей системы оплаты труда студентов. Кроме заработной платы, суммарный объем которой превышает затраты государства на подготовку инженера, десятки студентов дополнительно за успехи в работе и учебе получают именные стипендии.

Предприятия-партнеры вуза обеспечивает повышение квалификации молодых преподавателей МГИУ на предприятии, в том числе и путем привлечения для работы в составе подразделений, включают их в состав групп сотрудников предприятия для прохождения повышения квалификации в сторонних организациях.

Все кадровые работники предприятий отмечают, что студенты и выпускники МГИУ легко входят в коллективы подразделений, с большим желанием осваивают профессию. Выпускникам МГИУ доверяют важную и ответственную работу – более 10 выпускников последних двух лет выезжали в составах групп по подготовке стартов на космодромы, в том числе и для обеспечения международной программы «Морской старт».

С учетом многолетнего плодотворного сотрудничества с предприятиями ОПК и по рекомендации ФГУП «НПЦАП» ФГБОУ ВПО «МГИУ» был принят в члены созданного по инициативе Роскосмоса научно-образовательного объединения «Космический научно-образовательный инновационный консорциум», где представители университета успешно работали в составе одной из рабочих групп.

Автор: Крылова Е.В. - канд. пед. наук, доцент, директор ЦППСиТВ, Московский государственный индустриальный университет